12 noviembre 2021 h. 21 (hora de Madrid – UTC 20) | Webinar
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Relacion del Webinar
Por Liliana Urías Valladares y José Agustín Martínez
Este tercer webinar del proyecto “Entorno Accesible Sociedad Inclusiva” que se llevan realizando desde septiembre pasado tuvo por título “Accesibilidad a la información y a la comunicación”y se realizó el 12 de noviembre.
En él se habló de la accesibilidad a la educación, la información, la cultura y la comunicación. Tuvimos la posibilidad todos los participantes de acercarnos a dos experiencias a través de dos vídeos.
En el primer vídeo se contaba una experiencia realizada en Brasil en la que una experta en la materia habló de los principios del «Diseño Universal aplicados al contexto educativo y al acceso a la información y la cultura. Y profundizó en la importancia que tienen las nuevas tecnologías aplicadas al contexto educativo y como se constituyen en herramientas fundamentales de inclusión
El segundo vídeo relataba la experiencia de inclusión realizada en una gran institución educativa de Filipinas que cuenta con una amplia oferta educativa y oportunidades de formación. Describía el acompañamiento a los estudiantes desde los inicios de su escolarización hasta su graduación en la escuela. Algunos estudiantes contaron sus experiencias
En el webinar estuvieron presentes personas de varias nacionalidades de Latinoamérica y España, algunas de ellas hicieron llegar comentarios dando las gracias y felicitaciones por las experiencias compartidas. Para otras personas supuso un enriquecimiento personal y profesional. Otras eran estudiantes y les aportó nuevos enfoques y conocimientos. En definitiva para todos supuso nuevos horizontes y perspectivas a la hora de trabajar con personas con capacidades diferentes.
En este sentido también brevemente Liliana y José Agustín comentaron brevemente sus experiencias al presentar el webinar.
Esta es la experiencia de Liliana Urías de profesión fisioterapeuta y terapeuta ocupacional, catedrática del departamento de rehabilitación de la Universidad Autónoma de Honduras:
“Pertenezco a la mesa de inclusión laboral para personas con discapacidad en Honduras donde trabajamos juntos con compañeros de lucha de todas las discapacidades y hemos aprendido a estar pendientes de que todos entendamos lo que comunicamos, por ejemplo en el wasap cuando hay imágenes las describimos para los compañeros ciegos, cuando se envían audios los escribimos para los compañeros sordos, en las reuniones presenciales buscamos lugares de acceso para silla de ruedas y utilizar en nuestros encuentros palabras sencillas para el entendimiento, es una aventura grande y bella de la diversidad humana que me ha abierto horizontes nuevos”
Por su parte José Agustín Martínez, maestro, psicólogo, máster en sexualidad humana y pedagogo, actualmente trabaja en el IVAM (Instituto Valenciano de Arte Moderno), que es el museo de arte moderno de Valencia (España), en el Departamento de Educación. El objetivo de su trabajo es facilitar el acceso a la cultura y la educación a todas las personas, desde sus diferentes discapacidades, sensorial, física, cognitiva y emocional, con el propósito de hacerla accesible e inclusiva para todos los públicos y colectivos, a través y por medio de la mediación cultural y educativa desde el mundo del arte y de la cultura. A continuación, un pequeño apunte de su experiencia en el museo con personas ciegas en el museo.
“Una muestra concreta de mi trabajo relacionado con este webinar dedicado a la comunicación e información es que el miércoles pasado, hace dos días, una cadena de la televisión nacional y otra de la regional vinieron a hacer un reportaje sobre sobre las visitas guiadas dirigidas a las personas ciegas y con baja visión a una exposición de esculturas. Fue una ocasión más para incidir en la importancia de este tipo de acciones. Estas visitas guiadas accesibles incluían tanto la audiodescripción de las esculturas como la posibilidad de explorarlas táctilmente, permitiendo así el acceso y disfrute más directo a este colectivo de personas.”
Dentro de las impresiones que se tuvieron particularmente importante la de Daniel Palacios de El Salvador , miembro de la red internacional RIADIS y una persona ciega que nos dice:
“Con respecto al diseño universal y los tipos de accesibilidad, me parece interesante la temática, me gusto el ejemplo sobre como la escuela diseñada sin barreras, para mi es sorprendente nuevo, soy una persona con discapacidad visual y al enfrentarnos como personas ciegas en un entorno que nos presenta un diseño universal , con piso táctil paredes refractantes para personas con baja visión, la terminación comienzo de una pared el piso para nosotros es sumamente útil, en lo personal me guio por esto, las escaleras que van hacia arriba o abajo, doy fe que es muy útil, si diseñamos la parte estructural y arquitectónica con el enfoque de accesibilidad y diseño universal, la construcción de cualquier tipo de infraestructura en ese modo se rompe lo que es la barrera infraestructural, institucional e incluso actitudinal, ya que de esta manera naturalizamos y estamos interiorizando que la accesibilidad debe de ser garante para todas las personas, no solo personas con discapacidad sino también para adultos mayores”
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